福清元洪中学

福清元洪高级中学，前身为“福建省福清元洪师范学校”，于2002年经福建省教育厅批准，改制为普通高级中学，并于2002年开始招收批高中学生。现有教师职工共103人，在教师队伍中，98％的教师拥有本科学历，其中硕士研究生7人，高级讲师13人，讲师22人，拥有省级普通话测试员6人。学校位于融城龙山之麓，龙江之滨。占地面积275亩，是一所花园式学校，绿化面积的70％。学校目前拥有教学设施建筑面积为2.5万平方米，共有20座楼馆。

2006年5月10日，福清元洪高级中学以93分的高分通过了省三级达标校福州市级的评估验收。成为福清市第7所达标校。学校由爱国侨贤林绍良、林文镜先生于1986年捐资二千多万创办兴建。是一所公立普通中学。学校遵循“一切为了学生的发展”的办学的思想，贯彻”提高学生基本素质，坚持德、智、体、美劳全面发展，面向全体，因材施教，学会求知、学会劳动、学会健康、学会审美，并具有一定的兴趣、爱好和特长，成为现代社会所需要的具有良好素质的合格毕业生“的办学宗旨，努力按照”优美的环境、优良的校风、的品行、优质的教学”的办学目标，充分利用学校的得天独厚的办学资源和办学条件，狠抓教育教学质量，创设良好的校风、学风班风，取得积极的办学效果。学校先后被授予国家、省、市“先进单位”和“文明单位”；同时被国家体委评为“推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位”；被北京体育大学授予“北京体育大学福清教学点”；被福建省教育厅评为“福建省普通话校园语言示范学校”。办学十多年来成就彰显，赞誉鹊起。　　一、学校领导班子年轻有为　　改制成中学后,校领导班子经过调整充实,现有的领导班子充分体现了年轻化、知识化、工作能力强、办事效率高,在教学改革中发挥了集体战斗堡垒作用,改制后的元洪高级中学更显生机勃勃的景象。　　二、学校师资力量雄厚　　学校办学十几年来，造就一支学历高、教学经验丰富、教学质量显著、教学效益突出的教师队伍。学校转制之后，学校的教师及时转变教育教学思想，努力掌握普通中学的教学的方法，积极发挥师范教育的特长和优势，努力创造良好的教学的质量，新一届普通中学的学生的学习和品德产生较大的飞跃和进步，受到各个领导的积极肯定。　　三、校园环境优美　　校园绿草如茵、树木葱茏、繁花似锦、空气清新，各具形态的建筑物与绿树繁花交相掩映、相互成趣。校园宁静安谧，适宜深长的性情陶治，四季景色不同，适宜学生的审美观念培养，花香鸟语，适宜学生的兴趣的树立。学校还准备进一步发挥教育资源的优势与作用，改进学校的环境条件，努力为学生创造优良的学习环境。　　四、教学设施完善　　其中教学楼2幢（标准教室76间），学生宿舍楼3幢（1500个床位），教师宿舍楼4幢（110单元），实验楼1幢，（标准实验教室12间和相关的附属设施），体育馆1幢（900个座位），400多平方米的田径场1座，图书馆1幢（藏书8万册）学生食堂1幢（容纳1500人用餐），同时学校还具备了普通中学教学使用的多媒体教室、语音室、音乐教学楼、美术专用教学楼、劳动技术专用教室等标准设施。目前学校为进一步完善教学设施。对原来的教学设施进行补充、整合、更新，以提高教学资源的利用率和使用的效益，适应新谋程改革的需要。　　五、教育管理规范　　学校由师范学校转制为普通高中以后，确立了“质量立校”的管理理念，坚持从严治校、依法治校的管理原则，学校认真贯彻福建省教育厅制定的《福建省普通中学教学常规管理若干意见》的精神和各级教育主管部门的要求，认真落实了省颁课程的标准、制定了与教育教学管理要求相配套的各种规章制度和教学质量发展的激励机制，开展教育教学管理。学校确立了“尚志、笃行、诚信、坚毅”的校训，“崇道、鼎新、诚实、尚美”的校风，“敬业、勤业、精业、创业”的教风，“勤奋、笃学、合作、发展”的学风。努力促进学生的品德和学习的共同均衡发展。　　六、办学特色突出　　学校转制之后，按照学校的教学资源特点和教育目标，积极发挥学校教师素质全面，特长突出的特点，确立了自己的办学特色，在狠抓教学质量的同时，努力促进学校的学生的个性发展和综合素质发展，学校开设了科技、书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、田径、球类等兴趣活动。学校还成立了文学社团，开展各种课外活动、研究学习活动，有力地促进了学生的学习素质的水平。　　七、教研成果丰硕　　我校教师长期工作在师范教育教学的岗位上，对于教育理论和教学的本质具有深入的研究和造诣，办学十几年，我校教师中人才辈出，教研佳作丰富，其中有6人主编或参与编辑教材达20部，在省级以上学术刊物发表论文70多篇，有30多篇在全国或华东地区获得一等奖。转制以后，学校的教师在转变角色的同时并没有丧失本色，积极开辟教育研究的新领域，对于教学的新课题，新问题进行深入的探讨：对于教学的新创意、新思路、新经验进行积极的实践，同时积极引进新教学方法新的教研成果、新的教学模式，在学科中尝试，取得显著的教学效果。针对新一轮的课程改革，学校的全体教师已经做好了教学思想准备、教学方法的准备，主动地开展研究性学习、综合性学习、探究性学习的活动实践，积累了丰富的经验。